Sin la ESO ¿dónde vas?

Hoy vamos a comenzar la entrada viendo un corto de título "Pipas"  dirigido por Manuela Moreno y protagonizado por Marta Martín y Saida Benzal, en el que se refleja, a través de la charla de dos adolescentes, la indefesión en la que su escaso nivel  cultural las sume, sin que sean conscientes de ello.

¿Os ha parecido realista? ¿O quizás lo veís exagerado? 

Personalmente, creo que refleja la realidad de un parte de la juventud actual, y con un golpe de humor ácido ilustra el tema del que quiero hablaros hoy.

En el artículo dedicado al desempleo juvenil, ya hablábamos de la coexistencia en la misma generación de un colectivo de alta preparación, con un importante número de jóvenes con baja cualificación y al borde de la exclusión laboral. 

¿Qué soluciones se proponen institucionalmente? 

• programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad.

Como estamos hablando de jóvenes, la vía más habitual será a  través de programas formativos, en este sentido, me gustaría resaltar la importancia de elegir cursos que faciliten un certificado de profesionalidad, consiguiendo así un doble objetivo, formarse y  acreditar la obtención de esas capacidades laborales, posibilitando acceder a un contrato en prácticas o a unas prácticas no laborales para jóvenes titulados.

Los certificados de profesionalidad están clasificados en tres niveles:

• de Nivel 1 (competencias profesionales básicas), para el que no se precisan requisitos formativos ni profesionales,
• de  Nivel 2 (funciones más técnicas), que requiere estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o equivalente, 
• de Nivel 3 (competencias técnicas superiores), para el que es necesario estar en posesión de título de Bachiller o equivalente.

Con lo que procede recordar la pregunta que titula esta entrada:

Por parte de las Comunidades Autónomos se organizan cursos y pruebas de competencias clave para emitir certificados que te permitan acceder a la formación para obtener Certificados de 
Profesionalidad de Nivel 2 y 3 de Cualificación Profesional.

• estímulos para obtener el título de ESO.

Aunque las pruebas de competencias clave son una solución para acceder a los Certificados de  Profesionalidad, hay que recordar que no equivalen al título de Graduado en ESO, por lo nunca se insistirá suficiente en la necesidad de completar la formación reglada, hay sistemas muy flexibles, a distancia, mediante pruebas libres para mayores de 18 años... y dejan abiertas las puertas para acceder en un futuro a otras vías educativas.

¿Cómo conseguir experiencia?

El otro día, en la entrada " Jóvenes y Desempleo" hablábamos del grave problema que supone el desempleo juvenil. No cabe duda de que uno de los grandes obstáculos con los que se encuentran los jóvenes es la inexperiencia. Incluso si están interesados en emprender, para poder desarrollar cualquier proyecto empresarial es fundamental tener, además de unos conocimientos teóricos y un expíritu innovador, una base práctica.

Círculo vicioso

Las empresas requieren un mínimo de experiencia, pero si nadie confía en mí una primera vez, ¿cómo puedo conseguirlo?

Para empezar, no nos centremos en lo que carecemos, sino tengamos en cuenta aquello que puede ser una ventaja. Analicemos los aspectos positivos de nuestro producto (es decir, de nosotros como profesionales). Recordemos lo que hablamos hace unos días en la entrada "Conoce al profesional que llevas dentro" :

"Hacer autoanálisis de forma exhaustiva y, sobre todo, sincera, nos va a permitir saber quiénes somos y hacia dónde podemos dirigirnos."

Puede que no tengamos experiencia laboral, pero es probable que hayamos realizado labores en las que hemos demostrado nuestra profesionalidad, de forma más o menos "sumergida": 

• clases particulares
• voluntariado
• ayuda en un negocio familiar
• organización de un viaje de estudios
• publicar un blog... 

Independientemente de que esté más o menos relacionado con el trabajo que estemos buscando, nos permite demostrar y demostrarnos a nosotros mismos (muchas veces somos nuestros críticos más implacables) las capacidades y habilidades que  tenemos. En este sentido os recomiendo leer cómo Sabina Serrano nos aconseja  integrar esas otras experiencias en el CV.

Pero ¿cómo conseguir experiencia laboral en un entorno real? Durante los estudios tenemos la posibilidad de realizar prácticas, bien curriculares, es decir, obligatorias para obtener título o no curriculares, fruto del convenio con empresas o Universidades, en este caso, puede ser también en los cuatro años posteriores a la finalización de los estudios.

Pero también tenemos otras modalidades para cuando ya se ha obtenido el título que habilita para ejercer la actividad profesional.

Prácticas no laborales en empresas para jóvenes titulados

Van dirigidas a jóvenes menores de 26 años con una titulación, universitaria, de formación profesional o certificado de profesionalidad, que carezcan de experiencia en dicha titulación (se entiendo como tal a la que haya sido menor de 3 meses).

Las empresas interesadas en este programa firman un convenio con los Servicios Públicos de Empleo correspondientes de una duración entre 3 y 9 meses y tendrían que abonar una beca de un mínimo de 426 euros (80% del IPREM) más las cotizaciones sociales mínimas y asumen el compromiso de tutorizar al joven con el fin de que acumule la experiencia de la que carece.

En algunas CCAA como, por ejemplo, el Principado de Asturias se subvenciona a dichas empresas por las labores de tutoría, si se comprometen a una contratación laboral posterior al período de prácticas no laborales.

Se trata, por lo tanto, de una alternativa interesante para poder acceder a las empresas.

En este sentido, me gustaría remarcar el interés en que los jóvenes se inscriban como demandantes de empleo y actualicen su titulación en los Servicios de Empleo, porque en función de la información que conste en sus bases de datos, las Oficinas de Empleo realizarán la preselección de los candidatos para enviar a las empresas.

Contratos de trabajo

Otra alternativa de integración en el mercado de trabajo, específicamente dirigida a la obtención de experiencia, esta vez ya hablando de contratos de trabajo, son los contratos en prácticas, modalidad con la que se persigue incentivar a las empresas a contratar a recién titulados mediente reducciones de las cotizaciones empresariales a la Seguridad Social.

Este tipo de relación laboral  va dirigida a quienes hubieren obtenido en los últimos cinco años (o siete en el caso de discapacitados) un título universitario, de formación profesional o certificado de profesionalidad. No podrá tener una duración inferior a 6 meses ni superior a 2 años.

Obviamente podemos aspirar al resto de contratos previstos en la ordenación laboral , pero no es mala idea hacer hincapié, a la hora de presentar nuestra candidatura en las ventajas que puede presentar nuestra contratación, si cumplimos los requisitos para contrarrestar la inexperiencia. Lo importante es no regodearnos en las debilidades, sino resaltar nuestras fortalezas.

En esta artículo hemos partido de una situación en la que tenemos una titulación, pero carecemos de experiencia. Queda para otro día hablar de los recursos que tenemos cuando nuestro punto débil es la formación.

¿Os ha parecido interesante? ¿Cómo compensais el déficit de experiencia? Como siempre vuestras aportaciones serán útiles para todos. 

Jóvenes y Desempleo

No cabe duda que el desempleo es un problema grave para el conjunto de la población activa, pero afecta en mayor medida a los jóvenes, lo cual es especialmente serio, porque no sólo incide en la situación individual, sino que  supone un freno de cara al futuro económico y social del país.

 La  Organización Internacional del Trabajo (OIT) indica que los jóvenes tienen tres veces más posibilidades que los adultos de estar desempleados.

Fuente OIT: Tendencias mundiales del empleo juvenil 2013: Una generación en peligro

En España el índice de paro juvenil en 2012 es de más del 50%, pero no es un problema específico de nuestro país, tanto es así, que el G-20, es decir, las economías que representan más del 80% de la producción global, declararon prioridad mundial la promoción del empleo entre los jóvenes.

 En el ámbito de la Unión Europea, se establecen medidas para lograr la aplicación de la garantía  de empleo juvenil, que establece que todos los europeos de hasta 25 años deben tener acceso a un trabajo, formación o prácticas en un plazo máximo de cuatro meses  tras terminar  sus estudios o quedar desempleados.

Las medidas concretas adoptadas por España se reflejan en el documento publicado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social: Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven, para el período 2013-2016, en el que se establecen como objetivos:

• Contribuir a mejorar la empleabilidad de los jóvenes
• Aumentar la calidad y la estabilidad del empleo joven
• Promover la igualdad de oportunidades
• Fomentar el espíritu emprendedor

A lo que hay que añadir las actuaciones que las Comunidades Autónomas toman complementando las medidas estatales, por ejemplo, el Bono de Empleo Joven en Andalucía,  el Plan de Empleo para Jóvenes en el marco del  Acuerdo por el Empleo y el Progreso de Asturias 2013-2015, el Programa Jóvenes para el empleo catalán o el Programa de reactivación del empleo del Sercicio Vasco de Empleo.

 después de tantos datos y de tanta información oficial, podemos deducir que el problema del desempleo juvenil es reconocido por los gobiernos e instituciones, lo que no está tan claro es que las actuaciones que se llevan a cabo supongan una solución definitiva o se limiten a ser parches.

Repasemos las medidas "de choque" que buscan actuar en el corto plazo y que se estructuran en tres áreas fundamentalmente:

Educación

En relación con la formación conviven en la misma generación los jóvenes mejor formados, que corren el peligro de ver desactualizados sus conocimientos al no tener la oportunidad de ponerlos en práctica, con un número relevante de jóvenes con baja cualificación al borde de la exclusión laboral. 

Por ello, las actuaciones han de ir en distintas direcciones, que hoy sólo vamos a dejar esbozadas porque no cabe duda de que la Formación es un tema fundamental que requiere no ya una, sino varias entradas para tratarlo de forma adecuada y útil.

Jóvenes con baja cualificación

• programas formativos dirigidos a la obtención de certificados de profesionalidad.
• estímulos para obtener el título de ESO.

Formación Profesional

Está teniendo un gran tirón porque supone una opción formativa con buenas opciones de inserción laboral,  que atrae a personas que se están dando una segunda oportunidad a la formación, incluso después de haber concluido carreras universitarias. En este nivel se busca compatibilizar formación teórica y práctica para ajustarse a las necesidades de la empresa, así se está implantando la Formación Profesional dual que se realiza en régimen de alternancia entre el centro educativo y la empresa.

Universitarios

Después de este grado se busca la especialización a través de máster o cursos de postgrado.

Experiencia laboral

Una vez obtenida una titulación universitaria, de formación profesional o un certificado profesional, se hace necesario favorecer la adquisición de experiencia, a través de estímulos a la contratación. Este es otro tema que requiere ser tratado en profundidad en futuros artículos, ya que los diferentes contratos laborales y los incentivos que pudieran afectarles son de gran interés no sólo para los empresarios, sino para los candidatos que pueden resaltar el valor añadido que su contratación puede suponer.
Cabe mencionar el Programa de Prácticas no laborales para jóvenes titulados con edades comprendidas entre los 18 y 25 años inclusive, con titulación universitaria,de formación profesional o de certificado de profesionalidad, carentes de experiencia laboral u otro tipo de experiencia profesional superior a 3 meses en la misma actividad y que si os parece, para no alargarnos en exceso, le podemos dedicar la entrada del próximo día.

Emprendimiento y Autoempleo

Partiendo de que como reflexionábamos en el post Autoempleo / Emprender el paso inicial debe ser analizar si tenemos la formación, las capacidades y la actitud necesarias, se han ido aprobando diversas medidas para fomentar el espíritu emprendedor. 

Hoy ha salido una entrada más teórica, pero creo que resulta interesante tener sintetizadas las medidas dirigidas a un colectivo específico, y que nos sirva de guión para poder desarrollar futuros posts, siempre teniendo en cuenta las sugerencias que me vayais dando.